انتشار نخستين تصاوير ديدني از حيوانات در رحم مادر

 

انتشار نخستين تصاوير ديدني از حيوانات در رحم مادر

 

  به تازگي، محققان موفق به گرفتن عكس‌هاي جالبي از جنين حيوانات پيش از به دنيا آمدن در رحم مادرشان شده‌اند.به گزارش سرويس بين الملل «بازتاب» به نقل از «تلگراف»، اين تصاوير به دقت نشان مي‌دهند كه جنين چگونه در رحم رشد مي‌يابد و هر مرحله را تا زماني كه آماده تولد مي‌شود، به زيبايي به تصوير مي‌كشند.

محققان براي تهيه مستندي دو ساعته به نام «حيوانات در رحم»، تحقيقات زيادي را روي جنين فيل كه با 22 ماه، بيشترين دوره تكامل را در شكم مادر دارد، انجام دادند.

 

فيل‌هاي مادر، آموزش داده شده بودند كه با نحوه نشستن به اسكنرها و دوربين‌ها اجازه بدهند تا عكس‌هاي روشن‌تري از آنها گرفته شود. در شانزده هفتگي، جنين شكل و شمايل يك فيل را به خود گرفت و دو هفته بعد، پاهايش را تكان مي‌داد و گوش‌هايش كه از هم‌اكنون صدا را تشخيص مي‌دادند، شروع به رشد كرد.

 

در دوازده ماهگي، جنين فيل ماكتی كامل از چيزي بود كه ده ماه بعد به بيرون مي‌آمد. مستند «حيوانات در رحم»، همچنين بر زندگي اوليه دلفين‌ها و سگ‌ها نيز تمركز مي‌كند و به وسيله همان تيمي تهيه شده كه برنامه زندگي پيش از تولد را در مورد جنين انسان ساخته بودند.«جرمي دير» از تهيه‌كنندگان فيلم مي‌گويد: اين عكس‌ها در دنيا بي‌نظيرند و پنجره‌اي جديد را به دنياي ناديده قبلي باز مي‌كنند. نكته جالب شباهت‌هاي دوران جنيني انسان به عنوان يك پستاندار با اين جانداران است و روشن‌كننده بسياري وقايع تاريخي از نسل‌هاي گذشته.

 

براي مثال؛ نحوه رشد دلفين نشان مي‌دهد كه نسل‌هاي اوليه اين حيوان، پاهاي كوچك داشته و در خشكي زندگي مي‌كرده‌اند و يا فيل احتمالا موجودی دريايی بوده است.

اسكن تصوير جنين چهار ماهه فيل نشان‌دهنده لوله‌هايي است كه معمولا در ماهي‌ها و قورباغه‌ها ديده می شود .

دير اضافه مي‌كند: «ما در اين راه مشكلات زيادي داشته و با عده بسیاري همكاري كرديم، اما همه سختي‌ها ارزش كار را داشت. در يك صحنه كه رشد يك فيل را تعقيب مي‌كرديم، سرانجام زماني كه متولد شد، يك نفر هم نبود كه از شوق گريه نكند».

اين مستند براي شبكه چهارم و شبكه جغرافيايي ملي انگلیس تهيه شده که در تعطيلات كريسمس پخش خواهد شد .

 

 

 

 

 منبع :

 www.baztab.com

 

+ نوشته شده در دوشنبه بیست و هفتم آذر ۱۳۸۵ ساعت ۹ ب.ظ توسط حمید رضا اویسی  | 

زعفران گیاه اعجاب‌انگیز

زعفران گیاه اعجاب‌انگیز

 

   زعفران گیاهی است پایا با ارتفاع تقریبا ‌٣٠ سانتیمتر كه دارای برگهای دراز و سبز مانند تره است . ساقه زیر زمینی آن از دو پیاز تشكیل میشود . این پیازها سخت و مدور و گوشتدار و پوشیده از غشاء های نازك قهوه ای رنگ می باشد . گلهای زعفران ارغوانی ، منظم و شامل لوله ای دراز است كه به سه گلبرگ و كاسبرگ منتهی می شود. نام علمی این گیاه Crocus sativus است. زعفران خیلی مرغوب قسمت كلاله گل یعنی قسمت انتهایی خامه است و میله خامه ، زعفران درجه دو و نامرغوب را تشكیل می‌دهد . برداشت زعفران بدین ترتیب است كه قسمت كلاله هر گل را بر میدارند و بین كاغذ قرار می دهند تا خشك شود و سپس بسته‌بندی می كنند . استاندارد زعفران كه در فرانسه صورت گرفته است اعلام كرد كه باید ‌٥٠ عدد از الیاف زعفران بیشتر از‌٢٧٧/٠ گرم وزن داشته باشد و درصد رطوبت آن ‌١٣ درصد باشد . همچنین هر میلی گرم آن باید بتواند ‌٧٠٠ سانتیمتر مكعب آب را بطور محسوس رنگی كند .

 

تركیبات شیمیایی: زعفران دارای مواد چرب ، املاح معدنی ، موسیلاژ و اسانس های فراوان می‌باشد .رنگ زعفران مربوط به ماده‌ای بنام كروسین است كه در آن وجود دارد پیاز زعفران سمی است و مصرف یبش از حد آن برای حیوانات كشنده است .

 

خواص داروئی: زعفران از نظر طب قدیم ایران گرم و خشك است . مهمترین خاصیت زعفران كه از قدیم الایام از آن استفاده می‌شده است درمان افسردگی می‌باشد .زعفران دارای بویی قوی و طعمی تلخ می‌باشد.خوردن چای زعفران باعث هضم غذا می‌شود، اثر مسكن درد دارد، قاعده آور است، باعث تحریك اعصاب می‌شود، زعفران خون ساز است و گردش خون را آسان می‌سازد، مصرف زعفران خونریزی‌های بعد از زایمان را از بین می‌برد، كبد را تصفیه وقوی می‌سازد، سرفه را رفع و اثر مفید روی درمان برونشیت دارد و ...

 

طرز استفاده: از زعفران می توان به شكل‌های مختلف استفاده كرد . دم كرده زعفران یا چای زعفران: ‌٢گرم زعفران را در یك لیتر آب جوش ریخته و بمدت نیم ساعت روی آتش بسیارملایم بگذارید تا دم بكشد .

 

تنتور زعفران: یك گرم زعفران را سائیده و با ‌١٠ گرم الكل سفید ‌٨٠ درجه مخلوط کرده و در شیشه ریخته و در آنرا ببندید . این شیشه رادر جای تاریكی گذاشته و هر روزه آنرا تكان دهید پس از دو هفته آنرا صاف كرده و از آن استفاده كنید .

 

گرد زعفران : زعفران را در فر با حرارت ‌٢٥ درجه سانتیگرد خشك كرده و سپس آسیاب كنید و از الك خیلی ریز كنید تا گرد نرمی بدست آید.

 

مضرات : چون زعفران بر روی سیستم تولید مثل اثر دارد بنابراین زنان حامله باید از خوردن آن احتراز كنند زیرا ممكن است باعث سقط جنین شود . خوردن زیاد زعفران برای كلیه ها مضر است . اشتها را كم می كند و ایجاد سردرد می كند و باعث اختلال حواس می شود .

 

نگهداری:زعفران را باید در شیشه‌های دربسته و دور از نور نگهدری كرد؛ زیرا عطر و رنگ خود را در اثر نور از دست می‌دهد .

 

منبع : سايت آفتاب

+ نوشته شده در شنبه بیست و پنجم آذر ۱۳۸۵ ساعت ۱ ب.ظ توسط حمید رضا اویسی  | 

آسيب شناسی مطالعه در دانش آموزان و شيوه های كنترل آن

 

آسيب شناسی مطالعه در دانش آموزان و شيوه های كنترل آن

 

مقدمه

   معمولا همه مي گويند: مطالعه كنيد، مطالعه مهم است، زياد بخوانيد و ... اما كمتر به ما شيوه مطالعه را مي آموزند. يكي از عواملي كه باعث افت تحصيلي مي شود، مشكلات نحوه مطالعه و يادگيري است. يكي هنگام مطالعه راه مي رود، يكي بلند مي خواند، يكي با چشم مي خواند و ... خيلي ها اعتراض دارند كه وقت زيادي صرف مطالعه مي كنيم ولي چيزي ياد نمي گيريم! به اختصار برخي آسيبهاي عمده مطالعه آورده مي شود:

 

1 ـ بلند خوانـــي هنگام مطالعــــه :

   بلند خواني باعث مي شود ماهيچه هاي زبان و فك مدام حركت كنند, تار هاي صوتي پيوسته منقبض و منبسط مي شود و اين فعاليتها فرد را خسته مي كند و در اثر تكرار, موجب زدگي نسبت به مطالعه خواهد شد.  

 

2 ـ مطالعه كردن در حين راه رفتن عامل خستگي زود هنگام و كاهش زمان مطالعه است.

   كاهش تمركز, مهمترين مشكل در در اين مو رد مي باشد چرا كه فرد بايد مواظب ديوار, جداول, سنگ و غيره باشد و اين موجب عدم تمركز هنگام مطالعه است. 

 

3ـ مطالعـــه در كنار وسايل صوتــــي:

   واقعيت اين است كه گوش دادن به برنامه هاي صوتي مثل يك قطعه موسيقي كه از ضبط صوت پخش مي شود يا برنامه اي كه از تلويزيون دريافت مي گردد, باعث تقسيم فعاليت هاي ذهني آدمي به دو بخش مي شود يكي متوجه مطالعه كتاب و ديگري متوجه برنامه اي كه مي شنود. به هر حال هر نوع سر و صداي مزاحم, عامل عدم تمركز حواس هنگام مطالعه مي باشد.

 

 

4ـ خــــواندن بيش از حد:

   دختران معمولاً بيش از پسران درس مي خوانند و شايد يكي از عوامل موفقيت آنان باشد اما افرادي كه بيش از حد درس مي خوانند از شدت حالات عصبي خود رنج مي برند و اظهار خستگي و زدگي مي نمايد. علت خواندن بيش ازحد مي تواند, رقابت زياد, جواب دادن عين مطالب كتاب در امتحان, احتمال تصحيح برگه ها توسط دبيران سختگير و ... باشد كه با توضيح دبيران مبني بر اينكه رساندن مفهوم و يادگيري ارزشمند تر از حفظ مطالب است, رفع مي گردد. 

 

5ـ در شـــروع مطالعه از ساده به مشكــــل خواندن:

   فردي كه ابتدا خسته نيست دروس يا مطالب ساده را مي خواند و هنگامي كه خسته مي شود سراغ مطالب و دروس مشكلتر مي رود و اين باعث مي شود كه در اثر درك نكردن, از مطالعه دلسرد شود. اينجا مناسبتر است ابتدا مطالب سنگين تر خوانده شود تا در صورت خسته شدن, مطالعه مواد دروس ساده , مشكل را افزايش ندهد. 

 

6ـ بي وقفـــه خواندن:

   اينگونه افراد, زمان استراحت كردن را اشتباهاً به معناي زمان از دست رفته مي دانند نه فرصتي براي تمدد اعصاب و افزايش بازدهي . همچنين از تاثير استراحت در امر يادگيري غافلند. زمان استراحت بين مطالعه در افراد مختلف ممكن است به نتيجه مطلوبي رسيد مثلاً بار اول يك ساعت و نيم وطالعه و 20 دقيقه استراحت, بار دوم يك ساعت و ربع مطالعه و 30 دقيقه استراحت , بار سوم يك ساعت مطالعه و 40 دقيقه استراحت.

 

7ـ حفظ كـــــردن طوطـــــي وار:

   معمولاً مطالبي كه فهميده مي شود پايدار تر از مطالب حفظ شده است. همچنين در مطالب فهميده شده, تفكر و تعقل دخالت دارند و در مطالب حفظ شده تكرار.

 

 

 

8ـ وجود اضطــــراب:

  اضطراب ترس مبهم است و در صورت غير معمول, مشكلي جدي براي امر مطالعه و يادگيري است.

 

9ـ وســــواس در مطالعـــه:

  فرد يكبار مطلبي را مي خواند و بعد دچار ترديد مي شود كه آيا آنرا خوب فهميده است يا نه. مجدداً به مطالعه همان مطلب مي پردازد و ترديد مجدد او را به مطالعه دوباره سوق مي دهد و اين جريان آنقدر ادامه مي يابد تا فرد را خسته مي كند. كاهش فشار هاي رواني اين افراد توسط والدين و معلمان و مشاوران, مفيد است.

 

10- ابتـــــلا به افسردگـــــــي:

  افسردگي نوعي بيماري خلقي مي باشد كه همراه با افت فعاليتها و تلاش هاي فرد مبتلا, خستگي و ياس است. فرد افسرده به سمت كتاب درسي ميرود و آنرا باز مي كند, ولي حوصله خواندن را در خود نمي يابد و دچار كاهش تمركز است با درمان افسردگي, تمايل به مطالعه و يادگيري افزايش مي يابد.

 

 

 

منبـــــع: www.zibaweb.com/ARTICLE11.htm

 

+ نوشته شده در شنبه بیست و پنجم آذر ۱۳۸۵ ساعت ۱ ب.ظ توسط حمید رضا اویسی  | 

بودجه بندی درس زیست شناسی و آزمایشگاه 1

به نام خدا

بودجه بندی درس زیست شناسی و آزمایشگاه 1 –  رشته علوم تجربی

 نیمسال اول سال تحصیلی86- 1385

 

ماه

هفته

میزان تدریس

صفحات

مهر

اول

جلسه اول :

جلسه دوم :

1- از مولکول های زیستی تا کربو هیدرات ها

2- از کربوهیدرات ها تا ابتدای پروتئین ها

17 – 13

20 – 17

دوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1-از پروتئین ها تا آخر فصل اول

2- انجام فعالیتها و انجام آزمایشات فصل 2

25 – 20

28 – 26

سوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ آزمون فصل 2

2ـ تدریس از سفری به درون سلول تا انتهای انواع میکروسکوپهای الکترونی

28 – 13

31 - 28

چهارم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ کار عملی با میکروسکوپ در آزمایشگاه

2ـ از سلولهای مختلف  اندازه های مختلفی دارند تا ساختار غشاهای سلولی

33 – 32

40 – 34

آبان

اول

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ از ساختار غشاهای سلولی تا جسم گلژی

2ـ از جسم گلژی تا چگونگی ورود و خروج مواد از سلول

44 – 40

50 – 44

دوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1- از چگونگی ورود و خروج مواد از سلول تا پایان فصل 3

2-انجام فعالیتها و انجام آزمایشات فصل

53 – 50

54 – 53

سوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ آزمون فصل 3

2ـ از سازمان بندی سلول ها تا  بافت پیوندی

54 – 29

58 – 55

چهارم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1- از بافت پیوندی تا سازمان بندی سلول های گیاهان

2- از سازمان بندی سلول های گیاهان تا پایان فصل 4

60 – 58

64 – 60

آذر

اول

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ انجام فعالیتها و انجام آزمایشات فصل

2- آزمون فصل 4

66 – 65

66 – 55

دوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1- از تغذیه و گوارش تا دستگاه گوارش انسان

2- از دستگاه گوارش انسان تا سر حرکات معده

70 - 67

73 – 70

سوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ از حرکات معده تا روده باریک

2ـ از روده باریک تا تغذیه گیاهی و خاک

76 – 73

80 – 76

چهارم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ انجام فعالیتها و انجام آزمایشات فصل

2- آزمون فصل 5

81 – 79

81 - 67

دی

اول

جلسه اول :

جلسه دوم :

1- پرسش های دوره ای از فصلهای 2 الی 5

2- برطرف کردن نقاط ضعف دانش آموزان

81 - 13

------

آزمون پایان نیمسال اول

 

تهیه و تنظیم :

حمید رضا اویسی – سرگروه آموزشی زیست شناسی شهرستان بهشهر

 

 

 

به نام خدا

بودجه بندی درس زیست شناسی و آزمایشگاه 1– رشته علوم تجربی

 نیمسال دوم سال تحصیلی86- 1385

 

ماه

هفته

میزان تدریس

صفحات

بهمن

اول

جلسه اول :

جلسه دوم :

1- از تبادل گازها تا دستگاه تنفسی انسان

2 ـ از دستگاه تنفسی انسان تا هموگلوبین

91 – 89

93 – 91

دوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1-  هموگلوبین تا پایان بخش تنفس و انجام فعالیتها

2- آزمون فصل 6

95 – 93

95 – 89

سوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1- از گردش مواد تا دستگاه گردش خون انسان

2ـ از دستگاه گردش خون انسان تا کاردیوگرافی و الکتروکاردیوگرافی

98 – 96

101 – 98 

چهارم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1-از کاردیوگرافی و الکتروکاردیوگرافی تا گردش خون در مویرگ ها

2-از گردش خون در مویرگ ها تا گلبول های سفید

104 – 101

108 – 104

اسفند

اول

جلسه اول :

جلسه دوم :

1- ازگلبولهای سفید تا انتقال مواد در گیاهان

2ـ تشریخ قلب و مشاهده گسترش خونی در آزمایشگاه و اندازه گیری فشار خون و تست ورزش

111 – 108

-----

دوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ آزمون از ابتدای فصل 7 تا انتقال مواد در گیاهان

2ـ از انتقال مواد در گیاهان تا حرکت آب  داخل گیاه

111 – 96

114 – 111

سوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ از حرکت آب  داخل گیاه تا سلولهای نگهبان و تعرق

2ـ از سلولهای نگهبان و تعرق تا حرکت مواد آلی در گیاه

116 – 114

118 – 116 

چهارم

جلسه اول :

جلسه دوم :

 1ـ از حرکت مواد آلی در گیاه تا پایان فصل 7

2ـ انجام فعالیت ها و آزمایشات

120 – 118

122 – 120

فروردین

اول

جلسه اول :

جلسه دوم :

تعطیلات رسمی

---

دوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

تعطیلات رسمی

---

سوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ آزمون فصل 7 بطور کامل

2ـ تنظیم محیط داخلی تا تشکیل ادرار

122 – 96

126 – 123

چهارم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ از تشکیل ادرار تا انتهای فصل 8

2ـ انجام فعالیت ها و آزمایشات مربوط به فصل 8

129 – 126

130 – 128

اردیبهشت

اول

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ آزمون فصل 8

2ـ از  حرکت تا انقباض ایزوتونیک و ایزومتریک

130 – 123

136 – 131

دوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ از انقباض ایزوتونیک و ایزومتریک تا ورزش و نرمش

2ـ از ورزش و نرمش تا پایان فصل 9

142 – 136

146 – 142

سوم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1ـ انجام فعالیتها و انجام آزمایشات فصل

2- آزمون فصل 9

146 - 131

چهارم

جلسه اول :

جلسه دوم :

1- پرسش های دوره ای از فصلهای 5 الی 9

2- برطرف کردن نقاط ضعف دانش آموزان

146 – 96

-------

آزمون پایانی نیمسال  دوم

تهیه و تنظیم :

حمید رضا اویسی – سرگروه آموزشی زیست شناسی شهرستان بهشهر

 

 

+ نوشته شده در شنبه بیست و پنجم آذر ۱۳۸۵ ساعت ۱ ب.ظ توسط حمید رضا اویسی  |